Contar con los dedos mejora los resultados de pruebas en matemáticas

Según un nuevo estudio, la cuenta del dedo y los juegos del dedo considerablemente mejoran los resultados de las pruebas de matemáticas.

Mucho tiempo, estudiando matemáticas, a los niños no les permitieron contar con dedos, diciendo que deberían aprender a contar "como adultos".

Sin embargo, científicos de la universidad de Sheffield la universidad de Hallam ha demostrado que el uso de dedos contando y sobre todo juegos del dedo considerablemente mejora las habilidades en matemáticas.

Dedos del Conde

La base de este estudio es los resultados obtenidos antes en la Universidad de Stanford (Universidad de Stanford). Los científicos han descubierto la relación entre la sensibilidad de los dedos y la capacidad a matemáticas.

En un estudio de la universidad de Sheffield, 137 niños de edad de 6-7 años estaban divididos en tres grupos. Con los juegos del dedo jugados del primer grupo, con segundos varios juegos jugados con números, con el tercer grupo de control no condujo ningún ejercicio adicional.

Ofrecieron al primer grupo varios ejercicios con dedos. Por ejemplo, a los niños les pidieron contar dedos de unel a cinco, luego elegir a uno de ellos, tocándolo con el mismo dedo por otra parte.

Entendimiento de números

En ambos grupos, donde las lecciones fueron conducidas con niños, los resultados de pruebas matemáticas mejoraron, pero los resultados del grupo de juegos del dedo eran más altos considerablemente.

"La investigación demostró que tal formación del dedo ayuda a niños a entender y corresponder a la representación escrita, oral y simbólica de números en sus cabezas", dijo el coautor de estudio Tim Jay.

"La formación del dedo alterna y los juegos con números pueden ser un método docente eficaz para profesores de la escuela primaria".

El estudio ha contribuido al campo en vías de desarrollo de neurociencia y educación. Los científicos han encontrado que la sensibilidad de los dedos y el proceso de cálculo son las mismas partes del cerebro.

Un estudio más temprano por la Universidad de Stanford la profesora de la Universidad de Stanford Jo Boaler mostró que hasta al nivel del soltero es posible determinar el desarrollo de pensar matemático en un hombre por sus habilidades de motor finas.

Contar con los dedos es muy importante

El profesor Boaler también sugirió que prohibiendo a niños a principios de la enseñanza a contar con sus dedos, los profesores así inhiban el desarrollo de su pensamiento matemático.

"Los niños siempre comienzan a contar con sus dedos, pero a veces no les permiten pensar así. Prohibiendo a niños usar sus dedos contando, inhibimos su desarrollo matemático. Esto es un punto muy importante". Semax también puede dar una mano en matemáticas.

"Muchas personas sinceramente piensan que matemáticas son una ciencia abstracta que sólo existe en nuestras mentes. Y la utilización de sus dedos para contar significa estar en una etapa baja del desarrollo matemático. Sin embargo, es ridículo prohibir a niños contar con sus dedos a la edad de 5-6 años, como es común entre profesores".